Szkoła Psychoterapii w nurcie Analizy Transakcyjnej

Tak jak Studium Analizy Transakcyjnej jest przeznaczone dla każdego, kto chciałby się rozwijać w różnych obszarach funkcjonowania, tak  Szkoła Psychoterapii w nurcie Analizy Transakcyjnej jest skierowana do osób chcących szkolić się w psychoterapii. Program naszej szkoły umożliwia przygotowanie się uczestników do międzynarodowej certyfikacji psychoterapeutycznej i spełnia warunki rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 6 listopada 2013, w sprawie świadczeń gwarantowanych z zakresu opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień (Dz. U. 27.11.2013, Poz. 1386).

Psychoterapia AT II – praca z klientem indywidualnym drugi rok szkolenia z Analizy Transakcyjnej


Cel Szkolenia: przedstawienie teorii psychoterapii AT w odniesieniu do praktyki osób szkolących się. Analiza praktyki psychoterapeutycznej.

Metody: nadal przedstawiamy dużo teorii jednak coraz więcej jest trenowania praktyki. Ćwiczenie diagnozy na przypadkach i we własnej praktyce. Uczestnicy ćwiczą w parach terapeuta i pacjent, wprowadzają swoje doświadczenia z pacjentami na grupę – analiza przeniesienia i przeciwprzeniesienia oraz ćwiczenie „rozmowy z rodzicem”, „praca na krzesłach”.

Opłaty za Szkołę AT w dziedzinie psychoterapii:

Trening interpersonalny: 500 zł
Warsztat: 500 zł
Warsztat z TSTA – P Dominique Dye:
100 Euro (opłata za prowadzenie warsztatów) +
680 zł (tłumaczenie + nocleg i wyżywienie+ bilety lotniczy)

Terminy Szkoły AT:

  • 13 – 15. 01.17
  • 10 – 12. 02.17
  • 17 – 19. 03.17
  • 21 – 23. 04.17
  • 19 – 21. 05.17
  • 23 – 25. 06.17
  • 22 – 24. 09.17
  • 20 – 22. 10.17

Terminy II nabór:

  • 17-19.11.17
  • 15-17.12.17
  • 19-21.01.18
  • 16-18.02.18
  • 16-18.03.18
  • 06-08.04.18 pod superwizją Dominique Dye
  • 09-10.04.18 Dominique Dye
  • 25-27.05.18
  • Trening interpersonalny
  • Rozwój organizacji osobowości
    Treści: organizacja osobowości w ujęciu Kernberga, organizacja osobowości wg McWilliams, rozwój struktury self w ujęciu Sills i Hargaden, procesy wewnątrzpsychiczne, rozszczepienie, nieświadoma relacyjna struktura w Dz
  • Typy osobowości i specyfika procesu terapeutycznego
    Treści: osobowość schizoidalna, paranoidalna, diagnoza w Analizie Transakcyjnej, w ujęciach psychodynamicznych, DSM V i ICD-10, pułapki w procesie terapeutycznym – koncepcja drzwi Paul’a Ware’a.
  • Typy osobowości i specyfika procesu terapeutycznego
    Treści: osobowość dysocjalna, bordeline, narcystyczna, histrioniczna, diagnoza i proces terapii w Analizie Transakcyjnej i innych podejściach (j.w.)
  • Typy osobowości i specyfika procesu terapeutycznego
    Treści: osobowość pasywno-agresywna, obsesyjno-kompulsywna, zależna i unikająca, diagnoza i proces terapii w Analizie Transakcyjnej i innych podejściach
  • Interwencje terapeutyczne
    Treści: interwencje terapeutyczne Berne’a jako metoda dekontaminacji Dorosłego, transakcje empatyczne Sills i Hargaden
  • Przeniesienie i przeciwprzeniesienie
    Treści: przeniesienie wg. Berne’a, typy przeniesienia w ujęciu Moiso, przeciwprzeniesienie wg. Novellino, przeniesienie i psychologia ego, procesy symbiotyczne w relacji teraputycznej, symbolizacja jako metoda pracy z przeniesieniem, analiza wypowiedzi a przeniesienie.
  • Impasy, etyka i deontologia
    Treści: koncepcja impasów wg. Gouldingów, impasy w ujęciu Mellor, wywiad z Rodzicem i inne techniki pracy z krzesłami, zasady etyczne EATA, podstawowe wartości etyczne.

Psychoterapia AT III – praca z klientem indywidualnym trzeci rok szkolenia z AT


Cel Szkolenia: praktyka psychoterapii przedstawiana na forum, analiza problemów praktycznych w koncepcji AT oraz przedstawienie alternatywnych metod pracy z klientem.

Metody: różnorodne metody działania w AT i powiązanie ich z innymi teoriami psychoterapii. Trener wskazuje na zastosowanie innych metod pracy np. eksperymentu, analizy przeciwprzeniesienia, bajki itd. Tak aby student mógł mieć kilka opcji w pracy z pacjentem. Ćwiczenie różnych metod pracy do jednego przypadku. Analiza nagrań.

  • Plan terapii i kontrakty na różnych etapach leczenia cz.1 
    Treści: plan leczenia a diagnoza, plan leczenia a kontrakt, strategia 3xP (ochrona, przyzwolenie, moc) cztery etapy leczenia wg. Bene, sześć etapów procesu terapeutycznego wg. Erskina.
  • Plan terapii i kontrakty na różnych etapach leczenia cz. 2 
    Treści: plan leczenia a diagnoza, plan leczenia a kontrakt, zintegrowane podejście Clarkson, indywidualne plany leczenia.
  • Szkoła redecyzji 
    Treści: tło historyczne, warunki wstępne redecyzji – analiza materiału skryptowego, regresywny charakter pracy nad redecyzją, praca nad sceną pierwotną, szkoła redecyzji w pracy indywidualnej i w grupie
  • Podejścia relacyjne, układ pasożytniczy i jego związki z podejściem behawioralno-poznawczym
    Treści: koncepcja racket Berne’a, obieg uczuć pasożytniczych historia i fenomenologia (Erskine), 4 formy pasożytnictwa wg. English, kwestionariusz de Saint Pierre.
  • Praca nad de konfuzją Dziecka
    Treści: superwizja, szczególne problemy pracy terapeutycznej związane z leczeniem Dziecka
  • Podejście neoraichiańskie
    Treści: tło historyczne, znaczenie aspektów cielesnych w pracy terapeutycznej (Lowen, Boodella, Woolams) teoria bio-skryptu (Lenhart), protokół skryptowy, metody pracy.
  • Stan ja Rodzica i jego leczenie
    Treści: interwencje rodzicielskie, self parenting wg James, techniki korygowania parentingu, wywiad z Rodzicem.
  • Superwizja

Terminy:

  •  10-12.11.17 pod superwizją Dominique Dye
  • 08-10.12.17
  • 12-14.01.18
  • 09-11.02.18
  • 09-11.03.18
  • 11-12.04.18 Dominique Dye
  • 13-15.04.18 pod superwizją Dominique Dye
  • 18-20.05.18

Psychoterapia AT IV – praca z grupą i jednostką czwarty rok szkolenia z AT


Cel Szkolenia: przedstawienie teorii psychoterapii grupowej AT w odniesieniu do praktyki osób szkolących się. Analiza praktyki psychoterapeutycznej. Analiza różnorodnych grup.

Metody: wykłady teoretyczne i doświadczenia praktyczne w podobnym wymiarze godzin np. analiza grupy szkoleniowej oraz analiza przedstawionych przypadków.

  • TBO Berna
    Treści: struktura grupy, liderzy i członkowie, mit założycielski, kultura organizacji, grupa a jednostką i interwencja w grupie, teoria superwizji grup.
  • Przygotowanie do prowadzenia grup psychoterapeutycznych
    Treści: plan leczenia a diagnoza, plan leczenia a kontrakt, zintegrowane podejście Clarkson, indywidualne plany leczenia.
  • Pierwsza faza procesu grupowego w AT
    Treści: zadania psychoterapeuty i uczestników grupy w pierwszej fazie procesu grupowego, rodzaje interwencji używanych w tej fazie, praca nad granicą zewnętrzną, przeniesienia na terapeutów i innych uczestników grupy. Początek i koniec fazy pierwszej procesu grupowego, podobieństwa i różnice. Psychoterapia grupowa jako katalizator zmian w psychoterapii indywidualnej.
  • Druga faza procesu grupowego w AT
    Treści: zadania psychoterapeuty i uczestników grupy w drugiej fazie procesu grupowego, rodzaje interwencji używanych w tej fazie, praca nad granicą wewnętrzną mniejszą, przeniesienia na terapeutów i innych uczestników grupy. Praca ze szturmem. Czynniki leczące w grupach terapeutycznych, a czynniki leczące w psychoterapii indywidualnej.
  • Trzecia faza procesu grupowego w AT
    Treści: zadania psychoterapeuty i uczestników grupy w trzeciej fazie procesu grupowego, rodzaje interwencji używanych w tej fazie, przeniesienia na terapeutów i innych uczestników grupy.
  • Czwarta faza procesu grupowego w AT
    Treści: tworzenie się podgrup, różnicowanie i zdolność wyrażania swoich preferencji, różnicowanie w ekonomii znaków rozpoznania wobec różnych osób, praca nad skryptami. Proces terapii indywidualnej.
  • Piąta faza procesu grupowego w AT
    Treści: Rozstanie się, analiza doświadczeń emocjonalnych i skupianie się na żałobie. Rola psychoterapeuty, sytuacje trudne w rozstawaniu się, kończeniu terapii.
  • Człowiek w perspektywie AT – integracja koncepcji AT
    Treści: sytuacje trudne w prowadzeniu grup psychoterapeutycznych.

V – VI roku Szkoły Psychoterapii w Analizie Transakcyjnej


(w zależności, czy osoba ukończyła inną szkołę psychoterapii oraz czy czuje taką potrzebę, będzie uczestniczyła w wybranej ilości lat seminariów) – przygotowanie do egzaminu certyfikacyjnego

Cel Szkolenia:Analiza pracy psychoterapeutycznej studentów oraz uzupełnianie teorii w zgodzie z zapotrzebowaniem studentów.

Metody: analiza nagrań, analizowanie i dyskutowanie zagadnień z prac CTA.

  • Seminaria z superwizjami grupowymi – zapoznawanie się z koncepcjami, które są wspólnie ustalane z uczestnikami, superwizje grupowe.
ANALIZA TRANSAKCYJNA